(«Эпопея» о присвоении Кырлыкской школе имени ветерана Великой Отечественной войны, радистки-морячки подводной лодки Аладяковой Луизы Бархатовны)
Великая Отечественная война остается для нашей страны не просто историческим событием, а священной мерой человеческого мужества, жертвенности и героизма. В каждой семье хранят память о дедах и прадедах, отстоявших мир. Но что происходит с этой памятью, когда она выходит за рамки семейного архива и требует публичного, общественного признания?
История, развернувшаяся вокруг имени героини статьи – единственной женщины-алтайки с Горного Алтая, служившей радисткой на подводной лодке в военные годы, – заставляет с горечью задуматься об этом.
Речь сегодня идет о Луизе Бархатовне Аладяковой, чья судьба стала отражением стойкости и самоотверженности целого поколения. Она родилась в с. Мендур-Соккон Усть-Канского района, 17 марта 1923 года. Чтобы читателю было понятно о ком идет речь, то поначалу стоит обратить внимание на то, что её отец Бархат – человеком был не простым: до революции, а точнее до 1917 года, был одним из первых руководителей Усть-Канского района, во время Великой Отечественной войны возглавил сельский совет села Усть-Кан, человек, который за свои заслуги перед Отечеством награжден орденом Ленина. Мать Луизы Бархатовны ушла из жизни рано, тяжелая болезнь унесла ее жизнь. Сама Луиза выросла в детском доме Ойрот-Туры, училась в Ойротском педагогическом училище, закончив успешно в 1941 году. Молодая девушка начала свою работу в начальных классах Ябоганской, Кырлыкской школ, однако мысли встать на защиту Родины ее не покидали. Так ее жизнь была разделена на две части: до войны, когда ее жизнь была связана с миром и знаниями, в стремлении сеять разумное, доброе, вечное в детских душах и военные годы. Когда над страной нависла смертельная опасность, спокойная учительская жизнь перестала давать покой. В 1942 году, движимая горячим желанием защищать Отечество, Луиза Бархатовна, как и тысячи других девчонок, ушла на фронт добровольцем, сменив платье на гимнастерку.
Её военный путь начался с сурового Дальнего Востока. Луиза оказалась одной из десяти девчонок, отобранных для особой службы во Владивостоке. Здесь, в условиях, приближенных к боевым, она прошла интенсивную военную подготовку. Но вместо сухопутной части её ждало неожиданное и опасное назначение — служба радисткой на подводной лодке Тихоокеанского флота. Это был вызов, требующий не только профессионализма, но и огромной выдержки, ведь служба в подплаве даже в мирное время считалась уделом избранных. Её боевое крещение оказалось связано с событиями мирового масштаба. Находясь на борту субмарины, Луиза Бархатовна на собственном опыте, через призму эфира и тревожных сообщений, ощутила отголоски нападения на Перл-Харбор и накаляющуюся обстановку на Тихом океане. В те дни эфир был наполнен тревожными сигналами, и от работы радистов, их внимания и хладнокровия, зависела безопасность корабля и жизнь всего экипажа.
Четыре года в подводной лодке провела морячка, после ранения вернулась домой холодной зимой 1945 года. Несмотря на подорванное здоровье и фронтовые раны, Луиза Бархатовна с головой окунулась в гражданскую работу. Её энергия и ответственность были сразу замечены: её назначили вторым секретарем Усть-Канского райкома ВЛКСМ, где она занималась главным — воспитанием молодёжи, помогая ей найти своё место в разрушенной, но возрождающейся стране. Но истинным её призванием стала педагогика. Свой богатый жизненный опыт и твёрдые принципы она несла детям, работая учителем в разных школах района: Кырлыкской, Яконурской, Ябоганской и Мендур-Сокконской, успела поработать и заведующей клубом, и библиотекарем, неся людям свет культуры, книг и простых человеческих радостей. О войне она говорила мало. Возможно, берегла от тяжёлых воспоминаний и себя, и окружающих. Но вся её жизнь после войны была тем самым рассказом — рассказом о честности, порядочности и несгибаемой твёрдости духа. Эти принципы, закалённые на фронте, стали её внутренним стержнем. Она оставалась верна им до самой старости лет, вызывая глубочайшее уважение односельчан.Подвиг Луизы Бархатовны – это уникальное сочетание отваги, преодоления и гендерных стереотипов своего времени. Ее история – это живой мост между героическим прошлым нашей общей Победы и малой родиной, символ того, что вклад в великое дело ковался в каждом уголке страны.
Сегодня мы стоим на пороге дня, когда последние живые свидетели уйдут в историю. Их голоса, дрожащие от возраста, но твердые в главном, скоро замолкнут навсегда. И тогда перед нами, их потомками, встанет вопрос не риторический, а судьбоносный: а что останется после них? След в архивных папках? Дата в календаре? Или живая, пульсирующая память, ставшая частью нашего национального характера?
Мы обязаны их не забывать. Но что значит «не забывать» в XXI веке? Это не только тихая минута молчания раз в году. Это – постоянная, кропотливая работа души и ума. Это значит знать их имена. Не как безымянных «солдат», а как Жанбек Елеусова, Кыдран Тугамбаева, Луизу Аладяковой…
И здесь мы подходим к самому важному, к практическому воплощению нашей памяти. Пока их имена есть, их надо называть. И нет лучшего места для этого, чем школа. Школа – не просто здание, где получают знания. Это – кузница будущего, место, где формируется личность, где закладываются понятия о долге, чести и Родине.
Назвать школу именем героя – это не просто дать ей название. Это – взять на себя высокую ответственность. Это значит, что каждый ученик, переступая порог, должен знать: эта школа носит имя человека, который отдал за него жизнь. И это накладывает отпечаток на все: на отношение к учебе, к товарищам, к своей малой родине.
С таким же пониманием, чистой и светлой мыслью дочь Луизы Бархатовны Светлана Александровна в год 80-летия Победы в Великой Отечественной войне обратилась к своей родной Кырлыкской школе. И это была не ее самоличная просьба, а обращение сельчан (собраны подписи). Казалось бы, присвоение имени морячки-радистки местной школе в год 80-летия Победы – акт глубокой символической справедливости и мощный воспитательный ресурс. Так же думала и Светлана Александровна, так и жители села Кырлык.
Однако на пути этой, казалось бы, очевидной инициативы встала неожиданная преграда. Руководство и учителя школы были против! Светлане Чабачаковой удалось встретиться лично с главой региона – с Анатолием Турчаком, в ходе беседы она вкратце объяснила ситуацию. Что и следовало ожидать, Андрей Анатольевич в присутствии главы района Кокушева Р.В. и министра образования Саврасовой О.С. дал поручение на исполнение. К сожалению, поручение не было исполнено, ответив официальным письмом – отказом, мол коллектив Кырлыкской сельской школы во главе с директором отвечает отказом. Тогда к руководству министерства образования с просьбой поддержать обращение жителей села Кырлык присвоить местной школе имя Аладяковой Луизы Бархатовны обратились директор Педагогического колледжа Республики Алтай, руководитель Олимпийского Совета Республики Алтай. Комитет солдатских матерей и моряки региона тоже подняли этот вопрос и поддержали инициативу кырлыкчан. Поддержали журналисты, известные и уважаемые артисты, писатели, спортсмены Республики Алтай.
Однако каждый раз память о землячке-героине была отклонена у порога Кырлыкской школы, призванного воспитывать и учить. Этот отказ – не просто бюрократическая формальность. Это симптом, за которым кроется глубокий и тревожный процесс – деградация исторического сознания и управленческой культуры у части современного поколения руководителей.
Что может быть важнее для сельской школы, чем иметь собственного, подлинного героя, чья жизнь – готовый материал для уроков мужества, истории, литературы? Отказ от такого дара равносилен добровольному обеднению духовного и патриотического пространства школы. Это прямое обесценивание значения Великой Отечественной войны, низведение ее из категории живого, личностного подвига в разряд абстрактных, далеких параграфов учебника.
Глубокий анализ ситуации приводит к неутешительным выводам. Во-первых, мы наблюдаем разрыв связи между поколениями, когда современный руководитель не чувствует ответственности за передачу эстафеты памяти. Во-вторых, имеет место подмена ценностей: на первый план выходят сиюминутные соображения (возможно, опасения за «лишнее» внимание, дополнительные обязанности по организации мероприятий), тогда как стратегическая задача формирования идентичности и гордости молодого поколения игнорируется. В-третьих, это свидетельство кризиса управленческих кадров в глубинке, где на ключевые посты иногда попадают люди, лишенные не только гражданской чуткости, но и элементарной мудрости, понимающей, что имя героя на фасаде школы – это лучшая инвестиция в будущее.
Справедливость в отношении подвига Луизы Бархатовны будет тогда, когда ее имя займет подобающее место в публичном пространстве. Отказ школы – не приговор. Это вызов общественности, veteran organizations. Возможно, стоит рассмотреть вопрос о присвоении ее имени иной, более достойной и понимающей площадке – педагогическому колледжу, улице, музею. А коллективу Кырлыкской школы и его руководителю стоит задаться вопросом: что они могут предложить своим ученикам взамен отвергнутой героической истории? И готовы ли они нести ответственность за то поколение, которое вырастет в школе, сознательно отрезавшей себя от своих корней и своей славы?
Память – это не только взгляд в прошлое. Это компас, определяющий наш путь в будущее. И если этот компас ломается в руках тех, кто ведет за собой детей, нам всем стоит серьезно забеспокоиться. Подвиг Луизы Бархатовны заслуживает большего, чем забвение на пороге сельской школы. Он заслуживает того, чтобы стать путеводной звездой, а не камнем преткновения в нашем общем стремлении сохранить историческую правду и человеческое достоинство. Будет ли справедливость?
История Луизы Бархатовны — это история тихого подвига, совершенного в стальном чреве подводной лодки, в тесной радиорубке, где ценой ежесекундной концентрации поддерживалась связь с миром. Она и её боевые подруги-радистки доказали, что мужество не имеет пола, а долг перед Родиной может привести школьную учительницу на самый передовой и ответственный пост. Их вклад в Победу, часто остававшийся «за кадром», был неоценим, к сожалению, нынешнее поколение «руководителей» сочли это неважным и рядовым событием, совершенно забыв, что благодаря таким героям как Луиза Бархатовна Аладякова, сегодня они дышат свежим воздухом и живут на этом белом свете.P.S: Надо отметить, что внуки и правнуки Луизы Бархатовны являются ветеранами боевых действий в Чечне, сегодня находятся в зоне СВО, защищают нашу Родину! Героизм радистки-морячки подводной лодки, ветерана Великой Отечественной войны продолжается…
От имени жителей села Кырлык
Айгуль Майманова, член Союза журналистов России, член Союза писателей России
